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论校园电视台在传媒类高校教学中的作用

2021-09-29 13:57:15

   [摘要]实践教学是传媒类高校培养专业人才的重要教学环节,校园电视台是丰富校园文化生活的主要阵地,也是师生进行专业仿真实践教学的重要平台。笔者结合山西传媒学院电视台学生实践实训的工作经历,从锻炼学生专业技能、树立学生正确传媒价值观、激发学生创新能力三个层面,论述校园电视台在传媒类高校实践教学中的作用。

  [关键词]校园电视台 实践教学 传媒专业

  在传媒类高校培养专业人才的教学过程中,除课堂理论教学外,课外实践教学也是不可或缺的重要教学环节。作为仿真实践教学平台的校园电视台,成为各高校完成专业实践教学和学生实训锻炼的理想场所。山西传媒学院是建立校园电视台较早的院校之一,从2004年建台以来,电视台一方面发挥校园舆论宣传作用,丰富师生校园文化生活;另一方面为学校培养传媒专业人才的实践教学提供了操作平台。通过这个平台,学生可以开拓创新思维,锻炼专业技术能力,树立正确的新闻价值观;还可以在实践中熟悉工作流程,感受工作压力和团队合作氛围,为毕业之后进入传媒行业打下基础。在传媒类高校的实践教学中,校园电视台发挥了不可替代的作用。

  校园电视台能够锻炼学生的专业技能

  电视节目的制作生产环节要求制作人员具备专业的理论知识和艺术修养,要熟练掌握各种技术。节目制作人员通过操作专业硬件设施,实现创作者的艺术构思,最终呈现出视听完美的艺术作品。这些专业技能的学习与锻炼,仅靠老师课堂教学、学生课后完成作业是远远不够的。在传媒类高校,校园电视台的岗位设置和设备场地配置和标准电视台一样,唯一的区别是主体为学生,节目制作需要在专业教师的指导下完成。恰恰是这个平台的工作性质和工作模式,能够为学生提供专业的工作岗位和真实的工作环境,激发学生主动发挥专业特长,自愿锻炼专业技能,从而达到理论教学与实践学习的完美对接。

  山西传媒学院电视台的日常工作有新闻报道、栏目制作、现场直播、大型校园活动策划等,设置了导、摄、录、采、编、播等工作岗位,涵盖学校各个院系教学的核心专业。无论是前期策划、同期拍摄还是后期制作,都能够让在校园电视台工作的学生融入到节目制作的每一个环节。在节目制作过程中,指导教师对学生的专业技术能力进行面对面的教授,对节目制作流程进行规范化管理,对节目制作质量进行标准化要求。通过实践,学生能够熟练、准确、高效地完成电视节目制作工作,从而达到课堂理论学习与课外实践锻炼无缝对接。目前,山西传媒学院演播中心有8讯道高清电视转播车、1200平方米演播厅、300平方米演播室、200平方米文艺录音棚以及专业摄录系统、调音系统、灯光舞美系统等硬件设备,这些设备均可针对校园电视台节目制作的需求来使用。在这些行业前端、配置一流的设施设备支持下,学生在校园电视台实践,无论从行业认知、专业学习到实践创作,均能得到切实有效的锻炼。为毕业之后顺利走向工作岗位打下坚实基础,真正起到专业实践教学仿真模拟的作用。同时,在节目制作的过程中,学生能够了解不同岗位、不同工种的工作要求,打破单一的专业认知与课堂学习,拓宽专业视野,提高节目制作的整体把控能力、团队合作能力、细节处理能力和协同配合能力。

  校园电视台帮助学生树立正确的传媒价值观

  新闻报道是各级电视台的重要职能,也是立台之本。校园电视台的新闻报道工作不仅能锻炼学生有计划、有选择、有重点地报道校园新闻的能力,而且能培养学生积极向上的精神,通过对校内校外身边鲜活事例的宣传,提升学生对现实世界的认知、判断和评价能力,引发正确的舆论导向,使学生在专业实践学习的同时,逐步树立正确的传媒价值观。随着新媒体时代的到来,山西传媒学院电视台也利用微信、微博等进行传播,当天拍摄制作,当天推送,充分发挥新媒体快速传播的优势。然而高速运作、快速传播并不代表新闻内容粗制滥造,对于低俗的、导向错误的、负能量的信息要坚决屏蔽。因此,学生在新闻报道选题、拍摄、采访、撰写、后期剪辑、审片等环节中,不但要有规范严谨的制作流程,而且要有指导老师对新闻价值取向、传播舆论导向等进行严格把控与引导,要按照省市电视台的要求去做,制定严格的审查制度,确保新闻信息安全播出。通过这种长期的实践教学,学生在校期间就对新闻工作有较高的敏感性,有正确的新闻价值判断能力,毕业后就能很快适应一线电视台的新闻制播工作。

  校园电视台能够激发学生的创新能力

  创新是一种能力,也是一种习惯。优秀的电影、电视剧、电视栏目、新闻报道之所以成为经典的艺术作品,无不体现着艺术思维的创新和技术手段的革新。随着自媒体时代的到来,传媒广电行业的创作思维与制作理念发生了革命性的变化,这对传媒类高校培养专业人才提出了新课题。针对目前行业发展的潮流和人才需求的方向,传媒类高校应适时调整人才培养目标,在专业教学的过程中,无论是理论教学还是实践教学,都要更加注重行业最新的专业知识,充分调动学生接受新鲜事物的学习热情,发掘学生的创新能力,激发学生的艺术创新思维,使创新成为学生的专业能力和职业习惯。只有这样,学生才能在不断变化的行业发展浪潮中站稳脚跟,不在竞争激烈的社会中被淘汰。

  山西传媒学院电视台敏锐洞察传媒广电行业发展的大趋势,偏重在实际工作中对学生进行创新能力的培养与发掘,充分激发学生的创新意识、创新思维、创新能力,满足学生求知需求的同时,培养学生团队协作精神,激发个人展示艺术才华的意愿,实现平台实践学习与行业工作锻炼无缝对接,给学生创作优良作品提供优质环境和先决条件。首先,引导学生在新闻报道、创办栏目、直播制作等实践工作中,时时处处都要考虑节目的专业性、观赏性、艺术性,让精品意识成为学生的职业工作习惯。同时要培养学生团队的创新思维和创新能力,多方调动学生的专业特长,寻找题材角度,创新制作理念,通过培养与磨炼,让学生具备专业工作能力。此外,在学生具备创新能力的基础上,还必须使艺术创作题材具有一定的教育意义,能引人深思,能最大限度地拉近创作者与受众之间的情感距离,使节目的宏观故事讲述与微观情感表达更新颖、更接地气、更亲民。其次,不断整合组织机构,完善奖罚机制。通过设置岗位专业部门,整合学校各院系的优势专业,让学生自愿选择岗位,发挥各自的专业优势。抓住每年毕业生离校和新生入学的契机,动态更新电视台工作人员,建立良性的优胜劣汰机制;通过节目审核评分、民主评优奖励等机制,激励那些工作热情高、创新能力强的学生,让学生感觉到努力工作的认可和回报。多年来,山西传媒学院电视台通过一系列实践实训措施,充分调动学生的主观能动性,发挥学生的专业特长,使得学生的实践动手能力和艺术创作热情得到最大限度的发挥。

  结语

  校园电视台在传媒类高校实践教学中的作用是不可替代的,能从新闻价值观念、专业技术能力、艺术创作能力等方面锻炼学生,为学生毕业后能够顺利就业打下基础。山西传媒学院电视台实践教学平台的建设与发展,为学校各专业学生实践学习搭建了平台。多年来,学院积极创设条件,与中央广播电视总台、省级卫视、地方电视台签订就业协议,输送大批优秀人才,部分毕业生已经成长为行业领域的专业骨干,得到业内的高度认可。山西传媒学院电视台作为一个实践性、操作性很强的专业学习平台,还将积极探索多渠道、多方式、多角度的人才培养模式,切实发挥实践教学平台的作用,为行业培养更多的传媒专业人才。

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论校园电视台在传媒类高校教学中的作用
期刊名称:中国报业
主管单位:中国报业协会
主办单位:中国报业协会
出版周期:半月刊
出版地址:北京市
语  种:中文
开  本:大16开

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国际刊号:ISSN 1671-0029
国内刊号:CN 11-4629/G2
发行范围:国内外统一发行
创刊时间:1988

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